Городские сумасшедшие из КПРФ и ЕР буквально дают Украине casus belli, который, к счастью, тормозят наверху, явно не желая терять удобный инструмент в виде Минских соглашений.

На фоне мощнейшего Бодрийяровского all-out information warfare активизировались певцы войны, страстно переживающие и призывающие идти воевать за территории Новых Средних веков — ЛДНР. Сами специалисты по ведению боев в городских условиях интернет-форумов и стримов на ютубе, конечно же, будут сидеть в моднейших косоворотках на московских кухнях и в чайных, не собираясь выезжать за пределы МКАД, а уж тем более умирать в грязи.

Еще покойный Ежик напоминал Кандида из одноименного произведения великого Вольтера:

Что может быть прекраснее, подвижнее, великолепнее и слаженнее, чем две армии! Трубы, дудки, гобои, барабаны, пушки создавали музыку столь гармоничную, какой не бывает и в аду. Пушки уложили сначала около шести тысяч человек с каждой стороны; потом ружейная перестрелка избавила лучший из миров не то от девяти, не то от десяти тысяч бездельников, осквернявших его поверхность. Штык также был достаточной причиной смерти нескольких тысяч человек. Общее число достигало тридцати тысяч душ. Кандид, дрожа от страха, как истый философ, усердно прятался во время этой героической бойни.

Наконец, когда оба короля приказали пропеть «Те Deum» каждый в своем лагере, Кандид решил, что лучше ему уйти и рассуждать о следствиях и причинах в каком-нибудь другом месте.

Конечно, интересно, что будет дальше.

«Мам, я хочу деколонизацию!» — «Ололош, у нас есть деколонизация дома».

Деколонизация дома:

В новой концепции преподавания школьного курса всеобщей истории, разработка которой практически завершена, решено не делать акцент на истории Европы, чтобы школьники изучали прошлое и других частей света. Об этом рассказал «Ведомостям» академик, научный руководитель Института всеобщей истории РАН, сопредседатель Российского исторического общества (РИО) Александр Чубарьян.

Авторы концепции, как пояснил Чубарьян, решили отойти от «европоцентризма» – мировоззренческой установки, согласно которой Европа является центром мировой культуры и цивилизации. Если сейчас на уроках всеобщей истории упор зачастую делается на событиях в границах Европы, то в новой концепции значительное место выделяется Азии, Африке и Латинской Америке. 

Ведомости: Обучение мировой истории в школах перестанет быть европоцентричным